想學(xué)汽修但是沒(méi)有基礎(chǔ)能學(xué)會(huì)嗎？ 相信有不少的小伙伴們都有這種疑問(wèn) 擔(dān)心自己沒(méi)經(jīng)驗(yàn)學(xué)不會(huì)? 擔(dān)心自己學(xué)不好白學(xué)了? 來(lái)西安萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校 學(xué)汽車(chē)技術(shù) 每天是怎么上課？ 同學(xué)們學(xué)的怎么樣？ 我們課堂上見(jiàn)真章！

實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)  我校采用“實(shí)訓(xùn)+實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式，通常在開(kāi)始進(jìn)行每一項(xiàng)課程的正式授課前，老師都會(huì)先將所需用到的理論知識(shí)、詳細(xì)步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，向同學(xué)們講解清楚，確保學(xué)生真正掌握精準(zhǔn)汽修技能。 理論知識(shí)講解完成后，老師會(huì)在一邊操作的情況下一邊為學(xué)生講解操作過(guò)程中的關(guān)鍵性技能，讓學(xué)生們將汽修要領(lǐng)牢記在心中，輕松掌握汽修技巧。 老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操授課完成后，學(xué)生會(huì)根據(jù)所學(xué)課程專(zhuān)業(yè)的操作工序，結(jié)合老師對(duì)課程內(nèi)容的講解要點(diǎn)以及操作流程，自己進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，完成專(zhuān)業(yè)課程的訓(xùn)練全過(guò)程。

項(xiàng)目工單  課前，老師會(huì)按照提前備好的維修項(xiàng)目任務(wù)工單，進(jìn)行講解明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)目標(biāo)，回顧維修知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)講解維修規(guī)范流程及操作注意事項(xiàng)。隨后的課堂上，老師通過(guò)“工單講解—實(shí)訓(xùn)分組—組長(zhǎng)負(fù)責(zé)—輪換實(shí)訓(xùn)—思考討論—填寫(xiě)工單—反饋效果”的流程，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。 最后，小組成員根據(jù)老師講解和自己記錄的實(shí)訓(xùn)操作步驟結(jié)合實(shí)際動(dòng)手操作，討論填寫(xiě)維修項(xiàng)目工單，老師針對(duì)實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)點(diǎn)與不足，手把手指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)，直至掌握每一個(gè)項(xiàng)目，以此推進(jìn)課堂教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。

階段達(dá)標(biāo)考核  階段達(dá)標(biāo)考核周期短，頻率高。通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)模式，每階段學(xué)完就進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核測(cè)試。 通過(guò)這樣的教學(xué)模式以及驗(yàn)收模式讓老師們都心里有數(shù)，哪些學(xué)子沒(méi)有達(dá)標(biāo)，然后多加以輔導(dǎo)，重新學(xué)習(xí)，二次考核，爭(zhēng)取確保每一位學(xué)子在結(jié)課時(shí)都能夠完全掌握知識(shí)要點(diǎn)和技能要領(lǐng)。

西安萬(wàn)通職業(yè)學(xué)校自辦學(xué)以來(lái)，一直嚴(yán)格要求，實(shí)力教學(xué)，實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，一切從學(xué)子的角度出發(fā)，力求讓每個(gè)學(xué)子都能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)掌握好，培養(yǎng)有良好綜合素質(zhì)的職業(yè)汽車(chē)人。