近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展愈發(fā)重視，2022年政府工作報(bào)告提出，“改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制。”；2022年5月1日，《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)職教法）修訂版正式實(shí)施。 不少學(xué)者認(rèn)為，從國(guó)家民生經(jīng)濟(jì)等各方面來(lái)看，職教法時(shí)隔26年迎來(lái)首次迭代更新，體現(xiàn)了國(guó)家戰(zhàn)略部署的方向，為產(chǎn)業(yè)調(diào)整起到了奠定人才基礎(chǔ)的重要作用。 可以預(yù)見(jiàn)，從國(guó)家層面和省級(jí)層面，職業(yè)教育都迎來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇。那么，近年來(lái)職業(yè)教育院校是否順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)了適用人才？是否能趁勢(shì)揚(yáng)帆再起航？帶著以上問(wèn)題，萬(wàn)通汽車(chē)教育將給出合理答卷。

一、職業(yè)教育怎么教， 才能適應(yīng)智能制造發(fā)展的需求？ 萬(wàn)通汽車(chē)教育作為中國(guó)東方教育集團(tuán)旗下汽車(chē)職教品牌，經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展沉淀，已在全國(guó)布局39所院校，常年在校生6萬(wàn)人。 穿行在萬(wàn)通的教學(xué)樓，學(xué)校早已打破傳統(tǒng)意義上的“教室”的概念，圍攏在汽車(chē)旁實(shí)操汽修技術(shù)、將軌道交通的模擬工作場(chǎng)景搬進(jìn)課堂、把視頻課堂設(shè)在直播間里……這樣的理實(shí)一體化教室和實(shí)訓(xùn)基地，是萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)校的教學(xué)日常。 “在學(xué)校里，我們既學(xué)習(xí)理論，也上手實(shí)操；既學(xué)燃油車(chē)、新能源車(chē)的維保，也涉足高檔車(chē)等細(xì)分領(lǐng)域。”正在實(shí)操訓(xùn)練室和同學(xué)一起學(xué)習(xí)如何保養(yǎng)維修新能源車(chē)的束俊鵬這樣說(shuō)。這個(gè)暑假，他們的課程排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。 2015年前后，萬(wàn)通汽車(chē)的全國(guó)院校就陸續(xù)開(kāi)設(shè)了新能源專(zhuān)業(yè)；5年前，智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)正式招生；2022年，萬(wàn)通汽車(chē)教育與比亞迪簽訂了技能人才定向培養(yǎng)協(xié)議，目前已組織近3000名學(xué)生在比亞迪實(shí)習(xí)，不少學(xué)生實(shí)習(xí)期滿(mǎn)后實(shí)現(xiàn)了就地就業(yè)。 無(wú)論是實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)模式、產(chǎn)教融合、就業(yè)創(chuàng)業(yè)……萬(wàn)通始終走在前列。

二、家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校認(rèn)可度低， 如何打破偏見(jiàn)？ 現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，孩子念一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校是人生最大的敗筆。他們堅(jiān)信職業(yè)技術(shù)學(xué)校無(wú)法傳授孩子知識(shí)和文化。 “職業(yè)教育，就是就業(yè)教育。”這是中國(guó)東方教育集團(tuán)常務(wù)副總裁總裁沙旭十分認(rèn)同的一句話(huà)，他常說(shuō)：“我們不少學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，‘就好業(yè)’對(duì)他們和家庭而言尤為重要，一個(gè)孩子的‘就好業(yè)’就意味著一個(gè)家庭的幸福與美好。對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)來(lái)說(shuō)，最具說(shuō)服力的就是孩子的成長(zhǎng)成才和就業(yè)。”

畢業(yè)于萬(wàn)通的雙胞胎姑娘余平和余靜正在汽車(chē)4S店的檢修線(xiàn)上工作。從萬(wàn)通汽車(chē)畢業(yè)7年來(lái)，在傳統(tǒng)觀(guān)念中又臟又累的檢修車(chē)間，身材嬌小、皮膚白皙的姐妹倆憑借扎實(shí)的技能技術(shù)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，不僅贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事的交口稱(chēng)贊，也顛覆了周?chē)?ldquo;女孩吃不了苦，不適合汽修”的傳統(tǒng)認(rèn)知。 學(xué)生時(shí)代，姐妹倆“并不愛(ài)學(xué)習(xí)”，初中畢業(yè)后，就想著外出打工積累經(jīng)驗(yàn)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸爬滾打，兩姐妹深刻體會(huì)到了“有技術(shù)才能好就業(yè)”的道理。在萬(wàn)通汽車(chē)學(xué)習(xí)的幾年間，導(dǎo)師手把手教學(xué)、實(shí)操訓(xùn)練，姐妹倆對(duì)汽修的興趣愈發(fā)濃厚，鍛造了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。“校企合作，畢業(yè)即就業(yè)，從學(xué)校到企業(yè)無(wú)縫對(duì)接，眼下的收入超過(guò)了同齡人。”7年工作下來(lái)，昔日父母“一提起就頭疼”的姐妹倆，如今讓父母刮目相看。 近年來(lái)，萬(wàn)通汽車(chē)教育高質(zhì)量的就業(yè)率，正逐漸改變父母對(duì)職業(yè)教育的看法。

三、政策利好，職業(yè)教育如何尋求高質(zhì)量發(fā)展？ 職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成，技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配。 隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切，職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。 萬(wàn)通汽車(chē)教育也將繼續(xù)履行社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。